梦的秋千

优点藏起来了

孩子都需要表扬与鼓励，他们良好行为习惯的形成往往陪伴着教师无数次的表扬与肯定。微笑、点头、大拇指、鼓掌、当值日生……我们在一日活动中会反复运用这些鼓励方法去激励孩子。可随着年龄的增长与时间的推移，大班孩子似乎对这些鼓励方法已不太感兴趣。因此我思考：能否采用一种到位又有效果的方式来激励孩子呢？

那天，孩子们吃完早饭到上课前的一段活动时间，我把幼儿组织好，对他们说，“今天我来夸夸你们的优点好不好呀？”听到的回答当然是肯定的。于是我认真地夸奖每一个孩子，说着每个孩子的优点。夸完后，我又说：“其实你们身上的优点比我说的还要多，只是这些优点都藏起来了！”“藏哪了？”孩子们都问。“那得问你自己呀！”我回答道。这时孩子们开始不由的议论起来。

看孩子们议论的这么热烈，我叫起宋文浩，说：“小朋友们，宋文浩小朋友上课回答问题积极吗？孩子们摇摇头。我说：“其实啊，宋文浩积极回答问题的优点给藏起来了，那怎么才能找出来呢？”又是一阵激烈的讨论，孩子们给出的答案是：上课积极回答问题，他的这个优点就出来了。我肯定了孩子们的答案。

我又找了几个孩子，让小朋友们进行分析，有的小朋友还主动站起来，让大家说说自己的“藏起来的优点”。经过我们这么一分析，孩子们都懂得了。其实自己都是很优秀的，就看有没有把它发挥出来。这个早上的讨论，犹如给孩子们下了一场及时雨，但愿这种表扬方式能一直激励孩子们进步！